听课报告

报告适用于报告属于公文格式的一种，起到反映工作中的基本情况的作用，当一项任务即将结束时。我们通常会使用到报告，写报告真的较难吗？如果你对“听课报告”感到好奇请看下面仔细准备的资料，希望您对该文的句子结构感到满意！

随着人们自身素质提升，报告对我们来说并不陌生，报告具有成文事后性的特点。你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编精心整理的《乌塔》听课报告，希望能够帮助到大家。

陈淑老师执教的《乌塔》是一堂“自主式”的课堂，该课成功地体现了课堂教学以学生为主体的精神，把学习的主动权、选择权还给了学生，使学生真正做了学习的主人。陈老师的任务非常明确，那就是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自主感悟，还组织学生进行辩论活动，来提高语言文字的表达能力。具体表现在一下几点：

一、充分阅读，感悟体验

陈老师在教学这节课时始终放手让学生自己读书。只有学生充分的读书，才能提出自己的看法。如:当陈老师提出“她一个人去旅游欧洲，跟她是一个怎样的女孩很有关系？陈老师不要求学生急于回答，而是让学生边读边找句子，并在句子旁边写出乌塔是一个怎样的人。通过学生自读、自疑、自学、自答、自悟的过程，充分发挥了学生的主体意识，解决了教学的重点，同时激发了学生的探究欲望和探究意识。

二、抓重点问题，开展讨论

这节课抓住两个问题“你对乌塔独自一人游欧洲，你觉得这样好不好？为什么？”通过感悟体验，学生的积极性一下子被调动起来，他们结合生活实际各抒己见，纷纷发表自己的看法和见解。这个巧妙地问题设计，学生在自悟的过程中理解了课文的难点，这才是阅读课文的最高效率的方法。

三、创设情境，畅所欲言

教学中，陈老师设计了辩论赛的形式，尽管反方没有学生参加，但是正方的孩子已经迫不及待的想畅所欲言。这样的设计，很好的'突破了理解中的困难，学生的自主性得到了充分的发挥，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。

教学中，陈老师反复引导学生多读、多想，多次鼓励学生发表自己的见解和看法。总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，学得轻松、愉快，课堂气氛活跃，学生的潜能得到开发。

二年级上册“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想，培养了学生的初步观察，分析及推理能力，卢老师

在这里，我们将带给您关于"听课报告"的一些有趣细节，请继续阅读。通常来说，我们付出了努力，就会有所收获，当我们完成一个任务时，我们需要做好撰写报告的准备。撰写报告是现代职场人士最常遇到的事情之一。这是一项对您而言具有重要意义的任务！

9月16日，在我校第一次数学计算课展示课上，我有幸听了xxx、xxx、xxx、xxx、xxx五位老师的课，很有感触。有好多地方都是值得我去好好学习的。

第二，xxx老师在整节课中始终保持微笑，无论发生什么状况，她总是挂着微笑，而且让我们感觉她是在欣赏学生，而不是在上课，我觉得这样的课堂，这样的老师才应该是学生最喜欢的。反思我自己的课堂，会对学生发火，虽然也会对学生偶尔微笑，但是课堂上怕学生纪律不好、不认真听课，所以微笑比较少，搞得课堂气氛很紧张。那么紧张的课堂气氛，学生学得开心吗？学生真的能学得好吗？

第三，xxx老师处理练习的方法很好。学生做题前，强调“对”，而非“快”。学生做完题，她给学生一点点检查的时间，也许学生往往就需要这么一点点的时间，就能把错的检查出来。做错的学生，尹老师是给他一次改正的机会，如果改对了，她还会去鼓励这位学生。我想：做错了的学生，下次做题肯定会很细心的。反思我平时看到学生简单的口算错了，我会发火，然后让他订正。现在觉得这样的处理方法是很不恰当的，以后一定改正。

感觉自己在教学中好多地方都要好好改进，好好学习，取别人之长，补己之短，才能进步！

听了顾益萍老师讲的《10的认识》一节课，使我耳目一新。

整堂课学生们听的轻松、愉快，老师亲切而自然，风趣而幽默。一句句鼓励的话，一个个亲切的眼神，甜蜜的微笑、使上课真正成了一种享受。

在处理教材方面，顾老师用学生秋游导入新课。又用媒体出示书中的主题体，并加以改变，使图中有更多关于10的信息，如：10朵花，10个颜色不同的气球。让学生们一个一个的数，数完后她又给学生们出一个小难题，如果一个小朋友拿一个气球，一朵花，那么请你想一想有几个小朋友？

如果一个小朋友左手拿一个气球，右手拿一个气球，那么有几个小朋友？这个问题提的非常好，即创造性的'使用了教材，又复习了与之对应的相关知识。并且有一定的难度，让程度好一点的学生跳一跳摘到桃子，难度循序渐进，让不同的学生在各自的知识层面上有多收获，体验成功。

总之，听了顾老师的课让我知道了随堂课也

通常来说，成功都是伴随着不断探索的过程而来的。在日常工作中，我们经常需要撰写报告。如果能够写好报告，就能够更快地让领导了解我们，并且不再是职场中的透明人。那么您知道该如何写好这次的报告吗？在本文中，栏目小编将会向大家介绍一些与“听课报告”相关的内容，希望能给您提供一些参考！

今天观了几节英语课，通过观课，使我意识到只有用心改进自己的教学方法，不断提升自己的各方面素质，不断地学习才能成为一名更优秀的老师。

1.“兴趣第一!”激发学生学习兴趣，培养学生英语学习能力：

课堂教学新课的导入，是新授课的首要环节。根据中学生的认知心理，巧妙地创设情境激情导入，课堂开始就使学生在愉悦的心情中开始学习，能诱发学生强烈的求知欲望。只有学生对英语学习感兴趣，学习才能成功。同样，也只有学习成功，学习的兴趣才能长时间保持，也才能养成学生对英语学习的永久性的乐趣和志趣。

2.创设英语教学活动情境，做到“在用中学，在学中用。”：

英语要在情景中学，要在情景中教。没有情景的英语教学既难以激励学生的学习兴趣，也难以提高学生理解知识的能力，也不利于使学生实现知识向能力的转化。在情景中讲解语言知识可以使语言知识化难为易，生动形象且便于学生理解和记忆。在情景中操练知识可以训练学生快速反应的能力，易于学生形成技能。在情景中运用英语，既能提高学生理解和表情达意的正确性、流利性、逻辑思维的条理性和得体性。

3.组织有效的丰富多彩的活动，培养学生语言运用能力：

设计形式多样而有意义的活动，对培养学生语言运用能力具有重要的作用。学生在运用英语表达情意的过程中，不仅激励了其学习的动机、兴趣、情感和促进了其个性和发展，而且也提高了其运用英语的能力。

4.引入竞争机制，调动更多的学生参与，加强英语口语的训练：

初中学生大都好胜心强，凡事爱争高低，爱比输赢。据此可适当引入竞争机制。竞争可使学生精神焕发，积极思维，力争上游，教师应多设计一些竞赛形式的课堂活动。教师应注意把全班学生都调动起来，使每个学生都有均等的竞争机会，使全体学生都有所提高，教师要注意进行总结评奖，把每次竞赛成绩记录下来，定期进行总结评比，保持学生的积极性与争强心理长盛不衰。口语的训练关键在于要有较强的自信心，相信自己能行，消除害羞感，勇敢地把口张开说话。教师在注重口语训练的同时，要注意培养学生的成就感，多表扬，多鼓励，使他们感受到成

每当我们结束一阶段的任务,我们都需要写报告，报告对解决问题具有积极的作用。写报告一般有什么要求呢？栏目小编今天特意为大家搜集了一些与“听课见习报告”相关的资料，仅供参考，希望能为你提供参考！

xxx年11月3日在校领导的带领下，我们开始为期两周的教育见习活动，此次见习对我个人来说，打破了以往只观察、听课的习惯，第一次以小学教师的身份讲课，第一次以班主任的身份参与班级管理，尤其这两方面让我收获颇多。在此感谢启文小学刘丽敏老师对我的培养。我认为教育见习不只是传统意义上的一个教学环节，更是师范生整个在校期间都要不间断地进行的最为完善的教学过程，通过见习、实习培养各项实践能力，提高专业素质，已达到夯实专业基础、提高实践能力之功效。此次见习我主要完成了以下几项工作。

（一）听课

听课是见习最主要的活动之一，听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段。此次见习我是这样听课的：

1.准备工作

要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。

2.观察和记录

见习教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。一是积累宝贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中。

3.听课后要思考和整理

在听完其他教师的讲课后，最好自己能思考一下，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人有益经验，提高自